вторник, 21 марта 2017 г.

IT-учитель

День восьмой – в преддверии голосования

Совсем скоро, 23 марта, начнётся голосование за выбор лучшей работы над заданием "Просто о сложном". Сейчас есть время спокойно просмотреть уже принятые работы и определить для себя приоритет в голосовании. Для себя взял за правило просматривать те работы, в которых есть возможность оставить комментарий автору. Таким образом организуется взаимооценка.
Сначала просмотрим критерии оценки работ. 
Выдержка из сайта организаторов.

"Критерии оценивания

Задание 3.

1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа
2. Образовательная значимость и этическая корректность представленной работы
3. Оригинальность представленной работы
4. Соответствие представленной работы основным дидактическим принципам
5. Соответствие работы эргономическим требованиям
6. Качество цифровой обработки (четкость изображения, звуковое качество т.п.)

За соответствие работы каждому из перечисленных требований экспертом могут быть выставлены следующие баллы:

0 - не отражен данный критерий
1 - недостаточный уровень проявления критерия, критерий отражен эпизодично
2 - критерий прослеживается в нескольких показателях, присутствует на отдельных этапах
3 - критерий отражен полностью"

В принципе критерии понятны и можно приступать к просмотру работ. 

Немного о сервисах, в которых необходимо было выполнить задание. Разработчики веб-квеста предложили следующие сервисы: Moovly (создание анимированных презентаций); PowToon (создание анимированных презентаций); Sparkol VideoScribe (создание скрайб-презентаций) - программа устанавливается на компьютер, бесплатная 7-дневная пробная версия; Объясняшки (создание скрайб-презентаций) - для владельцев IPad; GoAnimate (создание анимированных презентаций) - бесплатно 14 дней.


Теперь можно сказать о просмотренных работах. Первая работа Шашковой Ольги Михайловны "Путевой дневничОК". Работа выполнена в сервисе PowToon и рассказывает о загадках древнего Египта. Работа озвучена автором. Ставлю оценку ОТЛИЧНО! Следующая работа, автор Цветкова Елена Анатольевна – "Путевой дневник". Путевой дневник не очень похож на дневник. Записи отсутствуют, только прикреплены ссылки на созданные ресурсы. Смотреть не стал. Скучно. Отправляюсь дальше. Толмачёва Анастасия Борисовна создала свой дневник в виде блога. Рассказ идёт о важном приборе – термометре. Работа интересна. Рязанова Татьяна Александровна, в своём дневнике рассказывает о истории развития принтера. Татьяна Александровна рассказывает о возникших трудностях. Моя оценка – Отлично! Рудниченко Галина Николаевна представляет свой путевой дневник "Открытия, изменившие мир". В путевом дневнике достаточно хорошо прослеживается последовательность работы над заданиями. Созданный ролик "Атом на службе человека" удивил своей продолжительностью. Оценка ОТЛИЧНО! Только очень жаль, что нет возможности оставить комментарий. Потей Светлана Николаевна, в дневнике "IT квест" представляет ролик "По следам собаки Павлова". Всё очень понятно. ОТЛИЧНО! Плаксина Любовь Алексеевна ведёт дневник под названием "Экологические заметки виртуальной экспедиции". Мне понравилась представленная работа. Конечно же просмотрел работы своих коллег. Гладких Натальи Викторовны – "Мой путевой дневник". В созданном ролике Наталья Викторовна доступно рассказывает о том, без чего не мыслимо наше существование в современном мире. Моя оценка ОТЛИЧНО! Асатурян Марина Гаврушевна ведёт "Личный путевой дневник" объясняет зачем деревьям нужны листья. Однозначно ОТЛИЧНО!


Выбор лучшей работы будет трудным. Нужно определиться за чью работу отдать свой голос. Ещё есть время.


суббота, 18 марта 2017 г.

IT-учитель

День седьмой – третий этап "Просто о сложном"

Третий этап принёс неожиданность. Для получения доступа к заданию предстояло выполнить небольшую задачу. Действительно было всего семь заданий. Задания состояли из коротких видео, в которых речь шла о случайных открытиях. В принципе после второго раза стал понимать, что необходимо сделать. Привлёк для решения задачи поисковик. Конечно ответы были найдены быстро за исключением четвёртого задания. Понимаю, что речь в ролике идёт о фруктовом мороженом на палочке. Начинаю вносить ответ и не получается. Долго система не допускала меня к верному ответу. Оказалось нужно было написать МОРОЖЕНОЕ. После этого всё пошло как нужно. Судьба мне улыбнулась и в руки пне попался бейдж.
После ловли бейджа перешёл к изучению задания. Как понял из описания нужно доступным языком интерактива рассказать о значении открытия. Мне как географу пришла мысль донести до школьников значение сложной теории литосферных плит Альфреда Вегенера. В этом мне помог PowToon. Просмотрел видео инструкцию и приступил к регистрации и тут меня поджидал сюрприз. Оказывается интерфейс сервиса обновился и отличается от того, что в инструкции. Начались приключения. Однако смог их преодолеть и у меня получилось. 
Впереди как обычно ожидается привал, на котором сильно не отдохнешь. Нужно просматривать, выбирать лучшее и голосовать.

четверг, 16 марта 2017 г.

IT-учитель

День шестой – ожидание второго привала




Завтра начнется голосование, а сегодня начинаю просматривать работы участников. В соответствии с заданием нужно обратить внимание на два пункта. Первое, какое влияние данное открытие оказало на окружающую жизнь и дальнейшее развитие человечества. Второе, отражены ли выявленные причинно-следственные отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию.
Работа началась. открыл таблицу продвижения участников и начал просматривать работы. 
Асатурян Марина Гаврушевна в своем путевом дневнике представила ментальную карту рассказывающую о Н.И. Вавилове и его открытии. Работа выполнена в сервисе Goggle и на мой взгляд соответствует предъявляемым критериям. 
Автор второй работы, Баженова Елена Николаевна. Путевой дневник Елены Николаевны называется “Заметки следопыта-любителя”. Ментальная карта создана в сервисе Goggle и посвящена открытию советского физика П.А. Черенкова - эффекту Вавилова-Черенкова. В работе четко прослеживаются причинно-следственные связи. Работа заслуживает внимания. 
Следующий путевой дневник, на который обратил внимание “Я – учитель” – автор Борисова Марина Вячеславовна. Её ментальная карта раскрывает путь от от абака до персонального компьютера. 
Бурцева Анжела Александровна в своем путевом дневнике “Открытия, изменившие мир” представляет карту рассказывающую о И.И. Сикорском. Вот только как его открытия изменили мир увидеть к сожалению не смог. 
Гладких Наталья Викторовна в своем дневнике ведет речь о А.С. Попове. Благодаря его изобретению были спасены люди с потерпевшего аварию броненосца Генерал-адмирал Апраксин. Ментальная карта составлена в соответствии с критериями.
Годунова Елена Александровна, в путевом дневнике представила карту, раскрывающую механизм создания новых инноваций, о алгоритме выведенном Альтшуллером, находящемся в одном из лагерей ГУЛАГа. Работы выполнена на высоком профессиональном уровне и заслуживает внимания.
Все просмотренные работы интересны. Авторы вложили свою душу в создаваемые дневники и представили интересные ментальные карты. Впереди ночь раздумий и голосование.

вторник, 14 марта 2017 г.

IT-учитель

День пятый – Ожидание привала


Как уже писал, привал у нас получается насыщенным. Впереди просмотр дневников участников и выполненного второго задания "Веков связующая нить". Первый привал прибавил мне опыта и теперь буду начинать просматривать работы заранее. 
Как уже писал, второе задание было неожиданным, достаточно сложным (тест) и интересным. При его выполнении появилось стремление любыми силами преодолеть все препятствия.
Привожу само задание №2 "Веков связующая нить".
Теперь необходимо внимательно изучить критерии и отправляться в таблицу продвижения. В таблицу уже внесли ссылки на дневники участников и можно просматривая, открывать дневники тех, кто уже справился с АРХИСЛОЖНОЙ задачей второго этапа. 
Предлагаю ознакомиться с критериями.
Постараюсь в следующем сообщении рассказать о голосовании!


понедельник, 13 марта 2017 г.

IT-учитель

День пятый – "Веков связующая нить"

Работа в этом этапе началась, по словам автора, с небольшой задачи, которая растянулась на несколько часов. При решении теста, нужно было соотнести изобретение и время его появления. Приведу лишь некоторые изобретения: рассольник, будёновка, щи, валенки. Из 33 изобретений человечества наибольшую трудность вызвало определение времени появления лаптей, окрошки и игры лапта. В интернете множество противоречивой информации. Только с пятого подхода сумел преодолеть все трудности и дать верные ответы на все 33 вопроса. 
В этот раз мне посчастливилось поймать бейдж
Далее, предстояло выполнить основное задание – создать интерактивную ментальную карту, отражающую выявленные причинно-следственных отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию. Задача довольно трудная, как найти то открытие, которое действительно привело к изменению в обществе. Мне как географу прошлось выбрать эпоху Великих географических открытий. В ментальной карте постарался отразить влияние Великих географических открытий русскими, португальцами и испанцами.




Продолжение следует!!!!
PS Свои комментарии рекомендуется оставлять.

суббота, 11 марта 2017 г.

IT-учитель

День четвёртый – привал


На привале необходимо отдохнуть, набраться сил и осмыслить дальнейший путь. Наш привал оказался достаточно сложным. Почему? Потому, что предстояло просмотреть множество работ участников, найти наиболее оригинальную работу, в которой достаточно разнообразной информации и высокий уровень исполнения.
Среди участников курса встретил своих онлайн знакомых Годунову Елену Александровну, Панкову Татьяну Владимировну, Понамарёву Елену Александровну. Конечно же все просмотренные работы имеют высокий уровень исполнения. Обратил внимание и на работы своих коллег Асатурян Марину Гаврушевну и Гладких Наталью Викторовну. После просмотра работ названных авторов пришёл в замешательство. Как найти ту работу, которая была бы самой лучшей? Задача не выполнима, выбирать из лучших самую самую очень тяжело. Однако нужно было решится и пришлось сделать выбор. А вот какой, пусть останется тайной.

среда, 8 марта 2017 г.


IT-учитель

День третий – ожидание привала

Первое задание выполнено и настало время ожидания привала. Появилась возможность спокойно ознакомиться с интерфейсом сайта. Первое, что начал просматривать, критерии оценивания.
Критерии оценивания понятны. Отправляюсь знакомиться с информацией, о первом привале.
Исходя из текста следует ожидать, что организаторы конкурса предоставят возможность просмотреть работы участников и мне останется только просмотреть работы и оценить их. Оценка работ дело ответственное и используя критерии оценивания нужно оценить работы 10 участников. 
Остаётся непонятным следующая информация:  "По ходу прохождения квеста у вас будет возможность не только получать баллы от членов жюри, но и зарабатывать бейджи, которые при подведении итогов могут быть обменены на бонусные баллы. На каждом этапе бейджи свои - будьте внимательны!"