суббота, 23 сентября 2017 г.

МООК “Интерактивные технологии для творческого учителя”


В этом году принимаю участие в работе Программы #Маршрут в будущее с курсом "Интерактивные технологии для творческого учителя". Курс предназначен для учителей и преподавателей, осуществляющих дистанционное, смешанное или перевёрнутое обучение, стремящихся повысить свой уровень ИКТ и активно внедряющих информационные технологии в образовательный процесс.
Во время прохождения курса нужно будет создать свой блог (путевой дневник), изучить инструкцию к заданию, выполнить задание, прикрепить ссылку на созданный ресурс в путевом дневнике. В назначенный день просмотреть работы других участников и пройти голосование за лучшую работу. Каждый участник курса работает в своем темпе, в соответствии с графиком работы курса. Для полного прохождения курса необходимо выполнить все задания. Задание будет считаться выполненным, если предоставлен электронный образовательный ресурс, заполнен путевой дневник, пройдено голосование и даны ответы в итоговой форме опроса. При выполнении всех условий участники получат подтверждающий сертификат. 
До этого у меня был опыт работы на портале "Образовательная галактика Intel" и проведение курсов в "Самоучительской". Сейчас предстоит достаточно сложный период совместной работы с 5 октября и по 21 октября. Кроме проведения своего курса очень хочу принять участие в курсе Крылова Алексея Игоревича "Интеграция иллюстративных и проверочных материалов на основе картографических сервисов Google".
Желаю всем нам приятной и плодотворной работы в дружеском коллективе единомышленников.

вторник, 12 сентября 2017 г.


Комбинированная конференция 
профессионального развития
“#Маршрут в будущее”


Конференция проводится в дистанционной и очной форме  в промежуток с 15 сентября по 30 ноября 2017 года.

Тематика конференции затрагивает вопросы развития навыков учащихся, основанных на компетенциях, использование инновационных моделей и стратегий обучения для достижения качественных образовательных результатов, применение технологий обучения, вопросы проектирования образовательной среды, ориентированной на персонализацию и индивидуализацию обучения.
Цель конференции: профессиональное развитие педагогов в области инструментария и стратегий внедрения инноваций для решения образовательных задач современного образования.
К участию в конференции приглашаются педагоги образовательных учреждений основного общего, дополнительного, профессионального образования, студенты педагогических вузов, технические специалисты школ.
Трейлеры некоторых предстоящих активностей можно посмотреть на канале YouTube #Маршрут в будущее.
Мне предложили участвовать в качестве ведущего МООК "Интерактивные технологии для творческого учителя". В этом курсе участники научатся работать с очень интересным сервисом Н5Р. Сервис очень многогранен и содержит в себе инструменты для создания разнообразных электронных образовательных ресурсов.
Познакомиться с содержанием курса вы сможете просмотрев видео анонс предстоящей активности. Кстати пока готовил анонс освоил два сервиса по созданию видео презентаций. Вы можете оценить возможности каждого сервиса.
Первый трейлер создан в среде PowToon.



Второй трейлер создан в среде Biteable.

среда, 19 июля 2017 г.

Если Земля вдруг остановится





Интересные факты о Земле и Космосе



Таяние ледяной шапки



Страны и побережья



Циклон




Разрушительная погода. Фильм 1


Разрушительная погода. Фильм 2



Все землетрясения за 15 лет





Рельеф океанического дна без воды




Землетрясения


воскресенье, 25 июня 2017 г.



Работа в курсе "Виртуальные путешествия"

Незаметно подошел к окончанию последний рабочий месяц и завершился курс с таким длинным названием "Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов". Курс проводил ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования", разработка и сопровождение: Центр дистанционного образования Тамбовского ИПК. Практически сразу всем участникам было предложено разделиться на команды. Так и оказался в команде опытных преподавателей: Ананьевой Елены Юрьевны из Омска, Самойловой Алла Викторовна из Ленинск-Кузнецка и Михеевой Ольги Павловны из Тольятти. 

Начались наши занятия. В первом задании мы должны были создать индивидуальные планшеты для обучающихся. Планшеты необходимы были для прохождения образовательного путешествия "По следам путешествия детей капитана Гранта". Второе задание заключалось в составлении ресурсной карты, в которой были собраны ссылки необходимые для выполнения заданий участниками образовательного путешествия, а еще мы должны были создать инструкции для детей по предложенным сервисам. Распределили сервисы и начали составлять инструкции. Фишка была в том, что инструкции необходимо было составить в самом сервисе. Мы справились! Третье задание подразумевало создать инструменты по оцениванию личностных, предметных и метапредметных результатов работы участников образовательного путешествия. И совсем неожиданно, все созданные ресурсы мы должны были собрать в одном месте. Долго думать не пришлось, за основу взяли новую форму сайта Google. Здесь можно было одновременно работать всей группой. И у нас получился сайт "По следам путешествия детей капитана Гранта". 

Бонусом моей работы стал бейдж полученный от организаторов курса.

Впереди долгожданный отпуск и давно запланированная поездка в горную Адыгею.

понедельник, 19 июня 2017 г.

Работа в курсе "Виртуальные путешествия" 



Первое испытание преодолено, совместными усилиями разработана документация по созданию виртуального путешествия. Тема нашего путешествия "По следам детей капитана Гранта".
Впереди второе испытание. Нужно создать для обучающихся инструкции по использованию сервисами. Трудность состоит в том, что инструкции должны быть составлены в самом сервисе. Вот эти ресурсы: презентация - Visme.co; карта - сервис ZeeMaps; инфографика - сервис PiktoChart; интерактивная история - сервис Little Bird Tales. В группе нас четверо и мне, как географу, ближе всего оказался сервис по использованию карт.
Вот такая у меня получилась инструкция.

вторник, 13 июня 2017 г.

Форум "Сообщество"

В городе Ростове-на-Дону проходил форум «Сообщество», который собрал более 900 участников — представителей некоммерческих организаций, бизнеса, власти и СМИ. Форум был организован Общественной палатой России.

Участниками форума были учителя из ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28". Во время форума работало несколько площадок различной направленности. Мне удалось поприсутствовать на площадке где участники формулировали свои идеи, рекламировали их и учились взаимодействовать с представителями бизнеса и СМИ. Многое мне понравилось. Принял участие в разговоре с представителями республики Крым. Они предлагали создать общественную организацию по профориентации детей-инвалидов. 
В фойе была размещена интерактивная карта, на которой все участники оставили свои записи. 

Фотография была сделана до начала форума и на ней еще очень много свободного места.
Мой проект "Герои Дона – Герои Отечества" к сожалению не прошел строгий отбор, однако и среди представителей нашей школы есть победители.

Значит то дело, которое мы все делаем, должно жить. Воспитание и обучение детей-инвалидов важная задача для всего общества.
 

воскресенье, 11 июня 2017 г.


Виртуальное образовательное путешествие

ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования" Центр дистанционного образования Тамбовского ИПК пригласил пройти курс "Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов".  Конечно от такого предложения не отказываются, тем более, что уже был участником курсов организованных этим ВУЗом.

Приглашение принято и вот 10 июня началась моя работа над материалами курса. Организаторы предложили вначале познакомиться друг с другом и местом знакомства выбрали виртуальную стену. Если постараетесь, то обязательно найдете и меня, автора этого поста. Далее нужно было прочесть и запомнить правила работы в курсе. Они были достаточно просты. 

Следующим шагом работы  стало участие в обсуждении статьи "Образовательное путешествие как средство формирования метапредметных результатов обучающихся". Внимательно прочел статью и постарался дать свой ответ. 
Теперь до 13 июня есть время отдохнуть, а затем вновь окунуться в работу курса.


суббота, 10 июня 2017 г.

День тишины

У нас все, как в жизни. Наступает время выбора и наступает день тишины. 

После создания блога участники курса приступили к выполнению первого задания. Нужно было используя сайт Wizer.Me создать образовательный ресурс с использованием видео. С первым заданием справились практически все. После проверки работы преподавателем, ресурс был размещен в блоге. Работа казалось окончена, однако все было не так уж и просто. В работе над материалами курса появился "День тишины". Необходимо в течение дня просмотреть созданные преподавателями интерактивные образовательные ресурсы и найти самый лучший. Работа оказалась достаточно ответственной. Нужно быть честным и добропорядочным чтобы отдать свой голос, той единственной. Работе, которая пришлась по душе. Голосование состоялось! Только явка была как и в нашей жизни. Собрался идти на участок, да встретились друзья/подруги и не дошел. Как и положено, по окончании голосования появилась информация о победителях. Познакомиться с героями дня можно в таблице итогов народного голосования
Впереди второй этап работы и новый сервис PlayPosit. По окончании работы снова состоится голосование.

Что такое блог и как с ним бороться...

В курсе "Работа с мультимедиа в сервисах Wizer.Me, Play Posit, EDpuzzle, H5P" одним из элементов стало умение создавать блог и наполнять его информацией. 

Все участники, используя инструкции, помощь преподавателя и своих товарищей справились с задачей по созданию блога. Блоги разные по оформлению и это очень хорошо. Участники должны каждый этап работы отражать в своем блоге. Конечно наполнение у всех разное. Некоторые коллеги отделались одной строкой и прикрепленной ссылкой на интерактивный ресурс, некоторые описывали все перипетии работы в сервисе и анализировали его (сервис) с разных сторон. 
Хочу познакомить вас с блогом Гладких Натальи Викторовны. Блог называется "Физика в природе". Блог родился в ноябре 2014 года во время тренинга "10 шагов к успеху". На примере этого блога можно проследить как автор относился к написанию постов, как изменялось отношение к написанию постов. 

суббота, 3 июня 2017 г.

Уроки окончены, а отпуск еще впереди

Расписание уроков отложено и наступило время неопределенности. Отпуск наступит только в конце июня и сейчас самая пора заняться самообразованием.


В этом нам поможет "Самоучительская". Место где каждый желающий сможет научиться создавать различные интерактивные упражнения к уроку. Место где можно сформировать свой индивидуальный кейс ресурсов, помогающих в дистанционном обучении учащихся. Место, где можно почувствовать себя учеником и понять каково приходится нашим детям во время дистанционных уроков.
Этим летом всем учителям нашей школы было предложено получить опыт по созданию интерактивных ресурсов с использованием видео. Курс называется "Работа с мультимедиа в сервисах Wizer.Me, Play Posit, EDpuzzle, H5P". Полученные знания и приобретенный опыт помогут педагогам подготовиться к новому учебному году. 
На следующий учебный год уже составлен план работы "Самоучительской", в котором предусмотрено 4 курса по созданию интерактивных упражнений по визуализации учебного материала. 

суббота, 6 мая 2017 г.


Powered by emaze Сегодня попробовал освоить новый для меня сервис по созданию презентаций. Сервис очень много имеет разнообразных функций и не смотря на то, что он англоязычный, все интуитивно понятно.
При проведении следующего курса в "Самоучительской" ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28" обязательно познакомлю коллег с сервисом. Возможно некоторым он прийдётся по душе.

понедельник, 1 мая 2017 г.

Самоучительская 

Дистанционное обучение учителей

В ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат" №28 работает "Самоучительская", которая позволяет повысить свой уровень ИКТ для организации дистанционного обучения детей. Учителя проходят дистанционное обучение внутри своего образовательного учреждения, учатся использовать разнообразные сервисы, создают свои собственные электронные образовательные ресурсы.
Последний в этом году курс назывался "Создание интерактивных тренажеров в сервисах Kahoot, mQlicker, Quizizz, Apester, Online Test Pad, еТреники". Пришли на курс не только учителя нашей школы, но и педагоги из других регионов России и из других стран – Белоруссии, Украины.
Уровень владения ИКТ у всех был разный, это видно из проведенного предварительного опроса
В курсе было организовано взаимодействие между участниками. Местом взаимодействия стали путевые дневники (блоги), в которых размещались выполненные викторины и тесты. По ходу курса проводилось голосование за лучший ресурс созданный учителями самостоятельно. Для этого нужно было просматривать блоги и оставлять комментарии. На самой Eliademy были открыты различные чаты, где можно было задать вопросы технического или организационного плана. Посмотреть итоги народного голосования можно в сводной таблице. Такой методический прием позволил повысить качество выполняемых заданий и создавал дух соревнования, стремления к победе.
По окончании курса был проведен итоговый сбор информации от участников. Видно, что ожидания от курса у всех оправдались и уровень владения ИКТ повысился.
В следующем учебном году работа "Самоучительской" продолжится и уже есть предложения по тематике курсов. 

четверг, 20 апреля 2017 г.

Дистанционное обучение

Организация дистанционного обучения учителей школы

В нашей школе, ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28", уже более трёх лет работает "Самоучительская". В "Самоучительской" происходит обучение педагогов по созданию электронных образовательных ресурсов. К освоению новых сервисов подключаются педагоги со всех регионов. 
Сейчас проходит курс по освоению тренажеров в образовании. Тренажеры представляют сервисы позволяющие создавать различные тесты и задания на проверку знаний обучающихся. Изучая сервисы педагоги формируют свой кейс инструментов для организации дистанционного, смешанного обучения или обучения по технологии "перевернутый класс".
Были изучены следующие сервисы Kahoot, mQlicker, Quizizz, Apester, Online Test Pad. Наибольший восторг у коллег вызвал сервис Online Test Pad. Сервис имеет огромные возможности.

суббота, 8 апреля 2017 г.

IT-учитель

Итоги

Наш квест подошел к логическому завершению. Пройдены все этапы, заполнены формы опроса и получен сертификат. Теперь настало время осмыслить проделанную работу. 


За время работы над материалами квеста были изучены различные интерактивные ресурсы и с их помощью созданы образовательные ресурсы. Проведена совместная работа педагогов проживающих в различных частях России, от Дальнего Востока до Ростовской области. 
Самым неожиданным для меня были бейджи, которые появлялись после удачного выполнения предварительных заданий и собственно сами задания дававшие доступ к содержанию учебного материала. Все задания были разнообразными. Например для получения доступа к материалам первого задания необходимо было решить небольшой кроссворд. Только 100% прохождение кроссворда позволяли открыть задание. Во втором предложено было  решить небольшую задачу.
Могу сделать вывод, что квест был организован методически верно, в течение всей работы участники активно взаимодействовали с организаторами. Была организована оценка работ через голосование. Были просмотрены работы всех участников веб-квеста. 
Буду ждать приглашения от ОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования".

пятница, 31 марта 2017 г.

IT-учитель

Становище

Сегодня зашел на сайт IT-учитель 2017 и увидел новость. Наша прогулка по различным этапам оканчивается, впереди день тишины – голосование. 


Спросил себя, кому нужен мой голос. Ответ не стал долго ждать. Прочитал внимательно новости и нашел ответ на свой вопрос "...находящихся ниже вашей группы в таблице, и проголосовать только за один, который вам покажется наиболее достойным в вашей "пятерке", заполнив форму для голосования".

Если предстоит голосование, то необходимо выбрать одного и самого лучшего кандидата. Опять возник вопрос. Как выбирать, по каким критериям? Пошел снова искать ответ и конечно же нашел критерии оценивания.
1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа
2. Образовательная значимость и этическая корректность представленной работы
3. Оригинальность представленной работы
4. Соответствие представленной работы основным дидактическим принципам
5. Соответствие работы эргономическим требованиям. Качество цифровой обработки (четкость изображения, звуковое качество т.п.)
Наконец всё готово и можно просмотреть пять работ расположенных ниже нашей группы 10 в таблице "Когда мы едины".
Сначала просмотрим и попробуем оценить.



Ближайшая группа выполнившая работу была группа №13 "Путешествие по странам СМИгляндия".

Работа должна соответствовать требованиям задания, а задание у нас такое:
- В павильоне должно быть отражено и влияние открытий на развитие человечества. Экспозиция павильона предполагает наличие образовательного потенциала и ориентацию на использование в образовательном процессе.
На странице "Проверка знаний" нашел интерактивную игру и немного странный кроссворд. Задания для кроссворда есть, а самого кроссворда нет. Возможно еще появится. Значит с образовательным процессом всё нормально. Смотрим дальше. Этическая корректность работы. Что это такое? Не очень понятно. По всей видимости материал не должен содержать запрещенной к публикации информации. Долго искал и не нашел. Значит и с этим пунктом всё в порядке. По поводу 3 пункта – оригинальность работы. На мой взгляд классическая форма подачи материала. Остальные пункты постараюсь осветить кратко. Причина в том, что на странице посвященной телевидению нашел не очень понятный текст "Our Service Incididunt Lorem ipsum dolor sit amet, consectetu. Consectetur Ut suscipit imperdiet Nisl, non vitae blandit. Simsalabim Ut suscipit imperdiet nisl hest tempor". Переводчик с текстом не справился. Моя оценка – ХОРОШО.

Отправился дальше. На пути попалась работа группы №16 "Павильон "Средства массовой информации". Открыв первую страницу и меня радостно приветствуют создатели павильона. Представьте у них даже есть план павильона с указанием залов. Минимум информации в виде текста, много интерактивных ресурсов для учащихся, гиперссылки на основные источники информации. Просмотрел все залы и для себя решил поставить оценку – ОТЛИЧНО.

Следующий павильон также был посвящён СМИ. Название "Команда СМИ". Команда поработала на славу и представила работы своих учеников. Побродив по залам павильона понял, что глаза устали от мелкого шрифта. Работу оценил – ХОРОШО.

Группа разработчиков под №22 пригласила меня в павильон "Быт и прогресс". Получил истинное наслаждение от полученной информации. Оказывается у каждой бытовой вещи есть своя история. Несомненно сайт полезен обучающимся, да и нам неплохо узнать маленькие тайны окружающих нас вещей. Оценка – ОТЛИЧНО.

Последняя работа группы 23 "Галактический экспресс" заставила меня надолго задержаться. Отличное оформление сайта. Информация четко структурирована, нет лишнего. Особенно меня удивил "Бортовой журнал". Здесь прослеживается жизнь временного экипажа. Показаны этапы работы. Просто оценка – СУПЕР!!!

Впереди день "ТИШИНЫ". Нужно ещё раз всё взвесить и отдать свой голос за единственного кандидата.

четверг, 30 марта 2017 г.

IT-учитель

Когда мы едины....

Организаторы нашей активности преподнесли нам очередной сюрприз. Оказывается на этом этапе работы нам нужно объединиться в группу по 5-6 человек и работать командой. Всё бы нечего, однако важным условием стало то, что педагоги одной школы должны работать в разных командах. Долго не думал, записался в пустую ячейку и решил дождаться коллег, решившихся поработать со мной. Так и сформировалась наша команда: Рудниченко Галина, Сумакова Наталия, Потей Светлана, Суханина Галина, Шулюпина Галина и я, ваш покорный слуга. Однако повезло работать в такой прекрасной команде.
Работа закипела, сразу появился общий документ и стали рождаться идеи. Одни отбрасывались другие принимались и постепенно картина стала прояснятся. Так родился блог и его страницы стали пополняться информацией и вот настало время его рождения. Нашему первенцу мы дали имя "Космос – вечная загадка" павильон 32/34.
Хочу выразить слова благодарности коллегам за хорошую слаженную работу. Каждый внёс свой вклад в создание нашего шедевра.

Эта картинка отражает наше единство и возникшую между нами дружбу.

воскресенье, 26 марта 2017 г.

IT-учитель

День пятый – "Веков связующая нить"

Работа в этом этапе началась, по словам автора, с небольшой задачи, которая растянулась на несколько часов. При решении теста, нужно было соотнести изобретение и время его появления. Приведу лишь некоторые изобретения: рассольник, будёновка, щи, валенки. Из 33 изобретений человечества наибольшую трудность вызвало определение времени появления лаптей, окрошки и игры лапта. В интернете множество противоречивой информации. Только с пятого подхода сумел преодолеть все трудности и дать верные ответы на все 33 вопроса. 
В этот раз мне посчастливилось поймать бейдж
Далее, предстояло выполнить основное задание – создать интерактивную ментальную карту, отражающую выявленные причинно-следственных отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию. Задача довольно трудная, как найти то открытие, которое действительно привело к изменению в обществе. Мне как географу прошлось выбрать эпоху Великих географических открытий. В ментальной карте постарался отразить влияние Великих географических открытий русскими, португальцами и испанцами.





Продолжение следует!!!!
PS Комментарии в блоге приветствуются

вторник, 21 марта 2017 г.

IT-учитель

День восьмой – в преддверии голосования

Совсем скоро, 23 марта, начнётся голосование за выбор лучшей работы над заданием "Просто о сложном". Сейчас есть время спокойно просмотреть уже принятые работы и определить для себя приоритет в голосовании. Для себя взял за правило просматривать те работы, в которых есть возможность оставить комментарий автору. Таким образом организуется взаимооценка.
Сначала просмотрим критерии оценки работ. 
Выдержка из сайта организаторов.

"Критерии оценивания

Задание 3.

1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа
2. Образовательная значимость и этическая корректность представленной работы
3. Оригинальность представленной работы
4. Соответствие представленной работы основным дидактическим принципам
5. Соответствие работы эргономическим требованиям
6. Качество цифровой обработки (четкость изображения, звуковое качество т.п.)

За соответствие работы каждому из перечисленных требований экспертом могут быть выставлены следующие баллы:

0 - не отражен данный критерий
1 - недостаточный уровень проявления критерия, критерий отражен эпизодично
2 - критерий прослеживается в нескольких показателях, присутствует на отдельных этапах
3 - критерий отражен полностью"

В принципе критерии понятны и можно приступать к просмотру работ. 

Немного о сервисах, в которых необходимо было выполнить задание. Разработчики веб-квеста предложили следующие сервисы: Moovly (создание анимированных презентаций); PowToon (создание анимированных презентаций); Sparkol VideoScribe (создание скрайб-презентаций) - программа устанавливается на компьютер, бесплатная 7-дневная пробная версия; Объясняшки (создание скрайб-презентаций) - для владельцев IPad; GoAnimate (создание анимированных презентаций) - бесплатно 14 дней.


Теперь можно сказать о просмотренных работах. Первая работа Шашковой Ольги Михайловны "Путевой дневничОК". Работа выполнена в сервисе PowToon и рассказывает о загадках древнего Египта. Работа озвучена автором. Ставлю оценку ОТЛИЧНО! Следующая работа, автор Цветкова Елена Анатольевна – "Путевой дневник". Путевой дневник не очень похож на дневник. Записи отсутствуют, только прикреплены ссылки на созданные ресурсы. Смотреть не стал. Скучно. Отправляюсь дальше. Толмачёва Анастасия Борисовна создала свой дневник в виде блога. Рассказ идёт о важном приборе – термометре. Работа интересна. Рязанова Татьяна Александровна, в своём дневнике рассказывает о истории развития принтера. Татьяна Александровна рассказывает о возникших трудностях. Моя оценка – Отлично! Рудниченко Галина Николаевна представляет свой путевой дневник "Открытия, изменившие мир". В путевом дневнике достаточно хорошо прослеживается последовательность работы над заданиями. Созданный ролик "Атом на службе человека" удивил своей продолжительностью. Оценка ОТЛИЧНО! Только очень жаль, что нет возможности оставить комментарий. Потей Светлана Николаевна, в дневнике "IT квест" представляет ролик "По следам собаки Павлова". Всё очень понятно. ОТЛИЧНО! Плаксина Любовь Алексеевна ведёт дневник под названием "Экологические заметки виртуальной экспедиции". Мне понравилась представленная работа. Конечно же просмотрел работы своих коллег. Гладких Натальи Викторовны – "Мой путевой дневник". В созданном ролике Наталья Викторовна доступно рассказывает о том, без чего не мыслимо наше существование в современном мире. Моя оценка ОТЛИЧНО! Асатурян Марина Гаврушевна ведёт "Личный путевой дневник" объясняет зачем деревьям нужны листья. Однозначно ОТЛИЧНО!


Выбор лучшей работы будет трудным. Нужно определиться за чью работу отдать свой голос. Ещё есть время.


суббота, 18 марта 2017 г.

IT-учитель

День седьмой – третий этап "Просто о сложном"

Третий этап принёс неожиданность. Для получения доступа к заданию предстояло выполнить небольшую задачу. Действительно было всего семь заданий. Задания состояли из коротких видео, в которых речь шла о случайных открытиях. В принципе после второго раза стал понимать, что необходимо сделать. Привлёк для решения задачи поисковик. Конечно ответы были найдены быстро за исключением четвёртого задания. Понимаю, что речь в ролике идёт о фруктовом мороженом на палочке. Начинаю вносить ответ и не получается. Долго система не допускала меня к верному ответу. Оказалось нужно было написать МОРОЖЕНОЕ. После этого всё пошло как нужно. Судьба мне улыбнулась и в руки пне попался бейдж.
После ловли бейджа перешёл к изучению задания. Как понял из описания нужно доступным языком интерактива рассказать о значении открытия. Мне как географу пришла мысль донести до школьников значение сложной теории литосферных плит Альфреда Вегенера. В этом мне помог PowToon. Просмотрел видео инструкцию и приступил к регистрации и тут меня поджидал сюрприз. Оказывается интерфейс сервиса обновился и отличается от того, что в инструкции. Начались приключения. Однако смог их преодолеть и у меня получилось. 
Впереди как обычно ожидается привал, на котором сильно не отдохнешь. Нужно просматривать, выбирать лучшее и голосовать.

четверг, 16 марта 2017 г.

IT-учитель

День шестой – ожидание второго привала




Завтра начнется голосование, а сегодня начинаю просматривать работы участников. В соответствии с заданием нужно обратить внимание на два пункта. Первое, какое влияние данное открытие оказало на окружающую жизнь и дальнейшее развитие человечества. Второе, отражены ли выявленные причинно-следственные отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию.
Работа началась. открыл таблицу продвижения участников и начал просматривать работы. 
Асатурян Марина Гаврушевна в своем путевом дневнике представила ментальную карту рассказывающую о Н.И. Вавилове и его открытии. Работа выполнена в сервисе Goggle и на мой взгляд соответствует предъявляемым критериям. 
Автор второй работы, Баженова Елена Николаевна. Путевой дневник Елены Николаевны называется “Заметки следопыта-любителя”. Ментальная карта создана в сервисе Goggle и посвящена открытию советского физика П.А. Черенкова - эффекту Вавилова-Черенкова. В работе четко прослеживаются причинно-следственные связи. Работа заслуживает внимания. 
Следующий путевой дневник, на который обратил внимание “Я – учитель” – автор Борисова Марина Вячеславовна. Её ментальная карта раскрывает путь от от абака до персонального компьютера. 
Бурцева Анжела Александровна в своем путевом дневнике “Открытия, изменившие мир” представляет карту рассказывающую о И.И. Сикорском. Вот только как его открытия изменили мир увидеть к сожалению не смог. 
Гладких Наталья Викторовна в своем дневнике ведет речь о А.С. Попове. Благодаря его изобретению были спасены люди с потерпевшего аварию броненосца Генерал-адмирал Апраксин. Ментальная карта составлена в соответствии с критериями.
Годунова Елена Александровна, в путевом дневнике представила карту, раскрывающую механизм создания новых инноваций, о алгоритме выведенном Альтшуллером, находящемся в одном из лагерей ГУЛАГа. Работы выполнена на высоком профессиональном уровне и заслуживает внимания.
Все просмотренные работы интересны. Авторы вложили свою душу в создаваемые дневники и представили интересные ментальные карты. Впереди ночь раздумий и голосование.

вторник, 14 марта 2017 г.

IT-учитель

День пятый – Ожидание привала


Как уже писал, привал у нас получается насыщенным. Впереди просмотр дневников участников и выполненного второго задания "Веков связующая нить". Первый привал прибавил мне опыта и теперь буду начинать просматривать работы заранее. 
Как уже писал, второе задание было неожиданным, достаточно сложным (тест) и интересным. При его выполнении появилось стремление любыми силами преодолеть все препятствия.
Привожу само задание №2 "Веков связующая нить".
Теперь необходимо внимательно изучить критерии и отправляться в таблицу продвижения. В таблицу уже внесли ссылки на дневники участников и можно просматривая, открывать дневники тех, кто уже справился с АРХИСЛОЖНОЙ задачей второго этапа. 
Предлагаю ознакомиться с критериями.
Постараюсь в следующем сообщении рассказать о голосовании!


понедельник, 13 марта 2017 г.

IT-учитель

День пятый – "Веков связующая нить"

Работа в этом этапе началась, по словам автора, с небольшой задачи, которая растянулась на несколько часов. При решении теста, нужно было соотнести изобретение и время его появления. Приведу лишь некоторые изобретения: рассольник, будёновка, щи, валенки. Из 33 изобретений человечества наибольшую трудность вызвало определение времени появления лаптей, окрошки и игры лапта. В интернете множество противоречивой информации. Только с пятого подхода сумел преодолеть все трудности и дать верные ответы на все 33 вопроса. 
В этот раз мне посчастливилось поймать бейдж
Далее, предстояло выполнить основное задание – создать интерактивную ментальную карту, отражающую выявленные причинно-следственных отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию. Задача довольно трудная, как найти то открытие, которое действительно привело к изменению в обществе. Мне как географу прошлось выбрать эпоху Великих географических открытий. В ментальной карте постарался отразить влияние Великих географических открытий русскими, португальцами и испанцами.




Продолжение следует!!!!
PS Свои комментарии рекомендуется оставлять.

суббота, 11 марта 2017 г.

IT-учитель

День четвёртый – привал


На привале необходимо отдохнуть, набраться сил и осмыслить дальнейший путь. Наш привал оказался достаточно сложным. Почему? Потому, что предстояло просмотреть множество работ участников, найти наиболее оригинальную работу, в которой достаточно разнообразной информации и высокий уровень исполнения.
Среди участников курса встретил своих онлайн знакомых Годунову Елену Александровну, Панкову Татьяну Владимировну, Понамарёву Елену Александровну. Конечно же все просмотренные работы имеют высокий уровень исполнения. Обратил внимание и на работы своих коллег Асатурян Марину Гаврушевну и Гладких Наталью Викторовну. После просмотра работ названных авторов пришёл в замешательство. Как найти ту работу, которая была бы самой лучшей? Задача не выполнима, выбирать из лучших самую самую очень тяжело. Однако нужно было решится и пришлось сделать выбор. А вот какой, пусть останется тайной.

среда, 8 марта 2017 г.


IT-учитель

День третий – ожидание привала

Первое задание выполнено и настало время ожидания привала. Появилась возможность спокойно ознакомиться с интерфейсом сайта. Первое, что начал просматривать, критерии оценивания.
Критерии оценивания понятны. Отправляюсь знакомиться с информацией, о первом привале.
Исходя из текста следует ожидать, что организаторы конкурса предоставят возможность просмотреть работы участников и мне останется только просмотреть работы и оценить их. Оценка работ дело ответственное и используя критерии оценивания нужно оценить работы 10 участников. 
Остаётся непонятным следующая информация:  "По ходу прохождения квеста у вас будет возможность не только получать баллы от членов жюри, но и зарабатывать бейджи, которые при подведении итогов могут быть обменены на бонусные баллы. На каждом этапе бейджи свои - будьте внимательны!"

понедельник, 6 марта 2017 г.

IT-учитель

День второй – продолжение

Ура! Наконец разобрался с навигацией и нашёл задание, которое необходимо выполнить после решения кроссворда. Это был интерактивный плакат. Решил сделать его в знакомом мне сервисе Н5Р. Нашёл ссылку на учёных нашей Ростовской области и начал работу по созданию интерактивного плаката. Конечно он получился у меня не очень, однако продолжу над ним работу. Постараюсь найти дополнительные сведения о учёных и разместить дополнительную информацию.

Интерактивный плакат





IT-учитель 2017

День второй

Второй день занятия на курсе началось с прочтения новостей, из которых узнал об открытии первого задания.
Конечно же решил его поскорее выполнить. Поспешил открыть ссылку.
 Прочёл новость и не нашёл ссылку на первое задание. Так как курс проходит в виде квеста, значит нужно искать задание. Отправился на его поиски и среди сообщений участников увидел заветную ссылку. Оказывается предстоит решить кроссворд. Приступил к его выполнению. Вспомнил уже знакомые мне фамилии учёных, остальных мне помог найти Google. Так выглядит первое задание.
 Немного потрудился, выполнил задание и не обнаружил ссылки на следующее. На то он и квест, решил попытаться снова. Однако результат был прежним. Решил, что мой Google Chrome грешит и не показывает ссылку. Перешёл на Ferefox и решил ещё раз кроссворд. Однако ссылку на следующее задание не увидел. Решил посмотреть свои результаты работы на первым заданием.
Оказывается уже три раза выполнил задание на 100%, а ссылку так и не нашёл. Значит нужно задать вопрос организаторам курса. Оперативно получил ответ.
Сегодня после уроков попытаюсь ещё раз решить кроссворд и наконец найти заветную ссылку.
О результатах моего поиска расскажу в следующий раз. 

IT – учитель 2017

Сегодня, 6 марта, был дан старт конкурсу IT-учитель 2017. Моё участие в этом конкурсе началось с азов. Необходимо было познакомиться с интерфейсом сайта и понять навигацию. Немного было трудно, однако трудности немного подзадорили и работа началась. Самое главное при дистанционном обучении внимательно знакомиться с информацией, перерабатывать её и понимать. Если это правило выполнять, то и работа будет спориться.
Сначала было СЛОВО. Действительно в начале нашей работы нужно представиться коллективу (нас 285 участников). Открыв соответствующую ветку написал немного о себе и прикрепил фото. С фото вышла небольшая проблема, не мог уменьшить размер. Благо организаторы курса пришли на помощь и быстро всё исправили. За это им огромное спасибо.
Вторым пунктом необходимо было представить дневник. Тук пришёлся к стати мой давно забытый блог. пришлось его реанимировать. Здесь постараюсь размещать свои работы и буду информировать всех своих читателей о своём продвижении. О всех своих победах и неудачах.