САМоУчительская

Создание интеллект-карт

Работа в САМоУчительской ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28" продолжается. В конце ноября начался новый курс по освоению сервисов позволяющих создавать интеллект-карты. Созданию и применению карт ума в последнее время уделяется большое внимание. У педагогов имеется потребность в освоении таких сервисов. Просмотрел множество сайтов предлагающих создавать такие карты и нашел только три бесплатных. Бесплатность для российского учителя важный показатель. Мы еще не готовы к финансовым потерям.

В курсе будет рассмотрена возможность создания карт ума в сервисах Mind24, Mindomo, Goggle. Сервисы немного различаются друг от друга своей функциональностью. Очень интересный анализ возможностей сервиса дала Софья Данилко, участница курса, в своём блоге. 

Перед проведением курса был создан лендинг, рассказывающий о предстоящем курсе. Лендинг создавался при помощи нового конструктора сайтов Google. Затем ссылка на сайт была размещена в социальных сетях. Это позволило привлечь участников из разных уголков нашей страны, прошли регистрацию и педагоги из других стран. Это еще раз подтверждает востребованность интеллект-карт в образовании.

Итоги курса по созданию презентаций

Начиная с 16 октября и по 21 ноября продолжался курс по изучению сервисов позволяющих создавать презентации. Были изучены возможности H5P, EMAZE, Powtoon, Raw Shorts. Сервисы разноплановые и позволяют создавать динамичные презентации.

На курс записались 89 педагогов из России, Украины, Белоруссии и Казахстана. В основном у всех был базовый уровень подготовки. На диаграмме 1 видно распределение слушателей принявших участие в работе и не приступивших к работе.

Диаграмма 1.

Все приступившие к работе создали свои блоги, в которых публиковали созданные презентации. После выполнения каждого задания участники выбирали лучшую работу. К голосованию все подходили с ответственностью. На протяжении всего курса лидером были Гладких Наталья Викторовна - 17 голосов, Шеломенцева Людмила Викторовна - 11 голосов и Калашник Любовь Борисовна - 10 голосов. Работы перечисленных учителей были яркими и красочными, в блогах присутствовал анализ выполненной работы.

Практически все участники курса преодолели минимальный порог и выполнили все задание. На диаграмме 2 показано соотношение выполнивших задания.

Диаграмма 2.

После окончания курса был проведен итоговый опрос по работе в курсе. На вопрос оправдались ли ожидания от курса все участники ответили положительно. Смотрите на диаграмме 3.

Диаграмма 3.

Наиболее легким в освоении оказался сервис Н5Р. Смотрите диаграмму 4.

Диаграмма 4.

Самым трудным оказался сервис Raw Shorts. Этот сервис предпочитает быстрый интернет и у части коллег возникли проблемы. В сервисе много шаблонов с платным контентом. Наиболее опытные пользователи начали работу с загрузки собственных рисунков, обращали внимание на переходы между слайдами. Некоторые пошли другим путем. Использовали платный контент, а затем в режиме просмотра сделали видеозапись экрана и загрузили созданный ролик на You Tube. Смотрите диаграмму 5.

Диаграмма 5.

На вопрос о уровне освоения ИКТ ответили следующим образом. Смотрите диаграмму 6.

Диаграмма 6.

В конце опроса участники оценили курс и оставили свои предложения и отзывы. Оценка курса показана на диаграмме 7.

Диаграмма 7.

Привожу лишь некоторые отзывы о курсе.

Подводя итоги следует сказать, что курс удался и дистанционное обучение востребовано среди учителей школ. С некоторыми поступившими предложениями со стороны опытных пользователей необходимо согласиться, что уже и делаю в новом курсе. С некоторыми позволю не согласиться, например "создание блога и анкет в Google (который является "вражеским" сервисом, в некоторых организациях закрыт к нему доступ)".  С этим предложение категорически не согласен. Однако каждый из нас имеет право иметь собственное мнение. Пусть время покажет какие сервисы являются "вражескими".

Самоучительская

Три четверти пути

Двенадцатого ноября в работе курса прошло знаменательное событие. Участники выбирали лучшие блоги и лучшие презентации. Условия были достаточно жесткие. Нужно было просмотреть блоги пяти участников, которые расположены по списку в таблице продвижения ниже. При просмотре обязательно учитывать критерии оценки работы и ведение блога. Практически все участники курса проявили свою гражданскую позицию и прошли голосование. В общем получилось как в реальной жизни. У некоторых возникли проблемы личного характера или технические проблемы и они не смогли принять участие в определении лучших.

После голосования были подведены итоги и подсчитаны голоса. Голосование проводилось в третий раз и на протяжении всех трех этапов лидером стала Гладких Наталья Викторовна со своим блогом "Физика в природе". Второе место держит Шеломенцева Людмила Викторовна с блогом "Путевой дневник "Маршрут в будущее". 

Впереди последний завершающий этап работы курса. Всем участникам предстоит рассказать о своем опыте дистанционного обучения используя новый сервис RawShorts. Уже появились первые работы созданные в виде видеоскрайбинга. 

Петрова Галина Анатольевна, представила свою работу "Я за дистанционное обучение!".

Самоучительская

Создание презентаций

Продолжение

Работа по изучению сервисов позволяющих создавать презентации продолжается. Сегодня хочу подвести небольшой итог нашей работы. Первым сервисом позволяющим создавать презентации стал Н5Р. Уже давно на своих курсах знакомлю педагогов с этим сервисом. Сервис позволяет создавать различные интерактивные упражнения и будет полезен педагогам при проведении дистанционных уроков и не только. Хочу поделиться презентацией, которую создала учитель Физики нашей школы Гладких Н.В. Вы можете ознакомиться с её блогом "Физика в природе".




После выполнения работы над созданием презентации состоялось голосование за лучший блог и лучшую работу по версии слушателей курса. Так вот блог и презентация Натальи Викторовны стал лидером в голосовании. 
Сейчас идет работа над вторым заданием. Нужно освоить сервис EMAZE. Сервис не сложный и позволяет создавать динамические презентации. Кроме текста и рисунков в презентацию можно добавить видео. Имеется множество готовых шаблонов, которые можно изменить и таким образом создать интересную презентацию. Единственным минусом в работе с этим сервисом стали шрифты. По крайней мере у меня они получаются не очень. Предлагаю просмотреть презентацию Калашник Любовь Борисовны. Любовь Борисовна работает вместе со мной в Центре дистанционного обучения.

Неделя науки

Игра в прятки

Неделя географии проходила в нашем Центре дистанционного обучения весело, мы играли. Играли дистанционно в игру "В прятки".  Игровым полем стала столица нашей области, город Ростов-на-Дону. Участниками были учащиеся нашей школы, обучающиеся дистанционно и не всегда имеющие возможность оказаться вне стен своего дома. Для них, посмотреть улицы областного центра не выходя из своей комнаты было очень интересно и занимательно. Многие по окончании игры спрашивали, а можно ли увидеть свой дом на электронной карте. Приходилось задерживаться и отыскивать места проживания.

Немного о игре. Игра создавалась на основе сайта Google и в ней подразумевалось, используя различные режимы карты, отыскать данные в задании объекты. Таких заданий было 16, уверенные пользователи выполняли их за 25-30 минут. С некоторыми учениками мы осваивали во время игры основы работы с картами. Задания были интересными и заставляли переходить в режим просмотра улиц, изменять масштаб и перемещаться по улицам.

Привожу некоторые фото, сделанные во время игры.

В этом задании необходимо было посчитать всех купающихся в бассейне.

Здесь пытаемся узнать какая марка автомобиля припаркована около парка Плевен

Некоторые задания подразумевали найти точку, из которой будет виден памятник и одновременно дорожный знак.

Всем детям очень понравилась такая работа и они просили еще раз провести подобные игры. Теперь буду думать над просьбой детей.

Курс окончен

Небольшой отчет о работе

Цель курса - изучение некоторых возможностей сервиса Н5Р, позволяющих создавать собственные интерактивные образовательные ресурсы. 

Задачи курса - освоение алгоритма работы при создании интерактивного плаката, интерактивной презентации и интерактивного видео в сервисе Н5Р.

На курс зарегистрировалось 318 участников, приняли приглашение 242 человека, окончили курс 128 педагогов, что составило 40% от всех зарегистрированных.

Перед началом курса проводился опрос об уровне подготовки участников.

Как видно из диаграммы, в основном у участников базовый уровень подготовки. После окончания курса был проведен итоговый опрос участников. Привожу ответы участников на поставленные вопросы

Самоучительская

Создание презентаций

Во время проведения дистанционных уроков и не только, необходима визуализация. Показ презентаций уже нашел свое применение среди учителей и является неотъемлемой частью во время урока. Как правили мы пользуемся офисным пакетом предоставленным нам изначально. Однако существует множество сервисов позволяющих создавать презентации и показывать их онлайн во время урока. 

В очередном курсе нашей "Самоучительской" будут рассмотрены четыре сервиса - Н5Р, EMAZE, Powtoon и Raw Shorts. 

Интерактивные презентации в Н5Р можно создавать с различными опросами или без них.

Второй поражает простотой создания историй и возможностью в простой форме пояснить сложный материал

Третий сервис вызывает интерес своей динамичностью.

Курс продолжается

Экватор пройден

Второе задание курса "Интерактивные технологии для творческого учителя" был посвящен созданию интерактивного плаката с элементами опроса. Участники курса должны были в презентации рассказать о научных открытиях изменивших мир. Все педагоги творчески подошли к выполнению задания. Тематика презентаций охватила многие направления науки и техники. Техническое исполнение опросов также было разнообразным. К презентации создавались задания с выбором одного и нескольких ответов, ввод текста и еще много других интересных идей. В презентации добавлялось видео и аудио сопровождение. Как и в первом этапе по окончании работы состоялось народное голосование. По количеству отданных голосов можно было сделать вывод о том, что качество работ возросло. Как и в первом этапе появились лидеры. Предлагаю познакомиться с блогами победителей по сумме первого и второго голосования.

Кулакова Наталья с блогом "Уча других, мы учимся сами" заняла первое место. Наталья сохранила первенство. Второе место было отдано Сытюгиной Любови - блог "Путевые заметки". Любовь получила заветных восемь голосов. Третье место завоевала Ягодова Ольга. Ольга по итогам голосования получила шесть голосов. Свой блог Ольга назвала "Блог учителя информатики". 

Впереди последний третий этап работы по созданию интерактивного видео. Задание посвящено кулинарной теме и как видно уже из выполненных работ голосующим будет трудно сделать свой выбор. Впрочем время покажет.

Желаю всем участникам с достоинством завершить курс.

Курс продолжается

Промежуточный итог работы

via GIPHY

По условиям работы курса, после выполнения заданий проводится голосование за лучшую работу. У нас все как и в обычной жизни. Во время голосования наступает день тишины. Все участники курса просматривают работы коллег и определяют лучшую. По результатам первого голосования победили работы представленные в блогах Асатурян Марины - блог "Мой путевой дневник", Кулаковой Натальи - блог "Уча других, мы учимся сами" и Сытюгиной Любови - блог "Путевые заметки". 

Сейчас участники курса оканчивают выполнение работ второго этапа. Завтра будет проведено второе голосование за лучшую работу. После первого голосования качество выполнения заданий стало лучше. Коллеги почувствовали ответственность и появилось много новых интересных работ. Возможно изменение в списке лидеров. Интрига сохраняется и в ближайшие сутки она должна разрешиться. 

Желаю всем участникам достойно завершить выполнение второго задания и с новыми силами приступить к завершающей работе по созданию интерактивного видео.

Интерактивные технологии 

для творческого 

учителя

Курс "Интерактивные технологии для творческого учителя" начинает свою работу. Уже завтра откроется первое задание и работа закипит. Однако участники уже начали подготовку к прохождению курса. Сейчас многие прошли предварительные опросы, представились, ознакомились с дополнительной информацией и начали создавать свои блоги (путевые дневники). В блогах будут размещаться выполненные задания, описываться впечатления от освоения нового сервиса и конечно участники станут просматривать работы своих коллег и оценивать их. Такой подход позволит сделать работы публичными, а авторов более ответственно относиться к выполнению заданий.

Просматривать ход выполнения заданий участниками курса можно по таблице продвижения. Здесь же находятся и ссылки на блоги.

МООК “Интерактивные технологии для творческого учителя”

В этом году принимаю участие в работе Программы #Маршрут в будущее с курсом "Интерактивные технологии для творческого учителя". Курс предназначен для учителей и преподавателей, осуществляющих дистанционное, смешанное или перевёрнутое обучение, стремящихся повысить свой уровень ИКТ и активно внедряющих информационные технологии в образовательный процесс.

Во время прохождения курса нужно будет создать свой блог (путевой дневник), изучить инструкцию к заданию, выполнить задание, прикрепить ссылку на созданный ресурс в путевом дневнике. В назначенный день просмотреть работы других участников и пройти голосование за лучшую работу. Каждый участник курса работает в своем темпе, в соответствии с графиком работы курса. Для полного прохождения курса необходимо выполнить все задания. Задание будет считаться выполненным, если предоставлен электронный образовательный ресурс, заполнен путевой дневник, пройдено голосование и даны ответы в итоговой форме опроса. При выполнении всех условий участники получат подтверждающий сертификат. 

До этого у меня был опыт работы на портале "Образовательная галактика Intel" и проведение курсов в "Самоучительской". Сейчас предстоит достаточно сложный период совместной работы с 5 октября и по 21 октября. Кроме проведения своего курса очень хочу принять участие в курсе Крылова Алексея Игоревича "Интеграция иллюстративных и проверочных материалов на основе картографических сервисов Google".

Желаю всем нам приятной и плодотворной работы в дружеском коллективе единомышленников.

Комбинированная конференция 

профессионального развития

“#Маршрут в будущее”

Конференция проводится в дистанционной и очной форме  в промежуток с 15 сентября по 30 ноября 2017 года.

Тематика конференции затрагивает вопросы развития навыков учащихся, основанных на компетенциях, использование инновационных моделей и стратегий обучения для достижения качественных образовательных результатов, применение технологий обучения, вопросы проектирования образовательной среды, ориентированной на персонализацию и индивидуализацию обучения.

Цель конференции: профессиональное развитие педагогов в области инструментария и стратегий внедрения инноваций для решения образовательных задач современного образования.

К участию в конференции приглашаются педагоги образовательных учреждений основного общего, дополнительного, профессионального образования, студенты педагогических вузов, технические специалисты школ.

Трейлеры некоторых предстоящих активностей можно посмотреть на канале YouTube #Маршрут в будущее.

Мне предложили участвовать в качестве ведущего МООК "Интерактивные технологии для творческого учителя". В этом курсе участники научатся работать с очень интересным сервисом Н5Р. Сервис очень многогранен и содержит в себе инструменты для создания разнообразных электронных образовательных ресурсов.

Познакомиться с содержанием курса вы сможете просмотрев видео анонс предстоящей активности. Кстати пока готовил анонс освоил два сервиса по созданию видео презентаций. Вы можете оценить возможности каждого сервиса.

Первый трейлер создан в среде PowToon.

Второй трейлер создан в среде Biteable.

Если Земля вдруг остановится

Интересные факты о Земле и Космосе

Таяние ледяной шапки

Страны и побережья

Циклон

Разрушительная погода. Фильм 1

Разрушительная погода. Фильм 2

Все землетрясения за 15 лет

Рельеф океанического дна без воды

Землетрясения

Работа в курсе "Виртуальные путешествия"

Незаметно подошел к окончанию последний рабочий месяц и завершился курс с таким длинным названием "Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов". Курс проводил ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования", разработка и сопровождение: Центр дистанционного образования Тамбовского ИПК. Практически сразу всем участникам было предложено разделиться на команды. Так и оказался в команде опытных преподавателей: Ананьевой Елены Юрьевны из Омска, Самойловой Алла Викторовна из Ленинск-Кузнецка и Михеевой Ольги Павловны из Тольятти. 

Начались наши занятия. В первом задании мы должны были создать индивидуальные планшеты для обучающихся. Планшеты необходимы были для прохождения образовательного путешествия "По следам путешествия детей капитана Гранта". Второе задание заключалось в составлении ресурсной карты, в которой были собраны ссылки необходимые для выполнения заданий участниками образовательного путешествия, а еще мы должны были создать инструкции для детей по предложенным сервисам. Распределили сервисы и начали составлять инструкции. Фишка была в том, что инструкции необходимо было составить в самом сервисе. Мы справились! Третье задание подразумевало создать инструменты по оцениванию личностных, предметных и метапредметных результатов работы участников образовательного путешествия. И совсем неожиданно, все созданные ресурсы мы должны были собрать в одном месте. Долго думать не пришлось, за основу взяли новую форму сайта Google. Здесь можно было одновременно работать всей группой. И у нас получился сайт "По следам путешествия детей капитана Гранта". 

Бонусом моей работы стал бейдж полученный от организаторов курса.

Впереди долгожданный отпуск и давно запланированная поездка в горную Адыгею.

Работа в курсе "Виртуальные путешествия" 

Первое испытание преодолено, совместными усилиями разработана документация по созданию виртуального путешествия. Тема нашего путешествия "По следам детей капитана Гранта".
Впереди второе испытание. Нужно создать для обучающихся инструкции по использованию сервисами. Трудность состоит в том, что инструкции должны быть составлены в самом сервисе. Вот эти ресурсы: презентация - Visme.co; карта - сервис ZeeMaps; инфографика - сервис PiktoChart; интерактивная история - сервис Little Bird Tales. В группе нас четверо и мне, как географу, ближе всего оказался сервис по использованию карт.
Вот такая у меня получилась инструкция.

Форум "Сообщество"

В городе Ростове-на-Дону проходил форум «Сообщество», который собрал более 900 участников — представителей некоммерческих организаций, бизнеса, власти и СМИ. Форум был организован Общественной палатой России.

Участниками форума были учителя из ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28". Во время форума работало несколько площадок различной направленности. Мне удалось поприсутствовать на площадке где участники формулировали свои идеи, рекламировали их и учились взаимодействовать с представителями бизнеса и СМИ. Многое мне понравилось. Принял участие в разговоре с представителями республики Крым. Они предлагали создать общественную организацию по профориентации детей-инвалидов. 

В фойе была размещена интерактивная карта, на которой все участники оставили свои записи. 

Фотография была сделана до начала форума и на ней еще очень много свободного места.

Мой проект "Герои Дона – Герои Отечества" к сожалению не прошел строгий отбор, однако и среди представителей нашей школы есть победители.

Значит то дело, которое мы все делаем, должно жить. Воспитание и обучение детей-инвалидов важная задача для всего общества.

 

Виртуальное образовательное путешествие

ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования" Центр дистанционного образования Тамбовского ИПК пригласил пройти курс "Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов".  Конечно от такого предложения не отказываются, тем более, что уже был участником курсов организованных этим ВУЗом.

Приглашение принято и вот 10 июня началась моя работа над материалами курса. Организаторы предложили вначале познакомиться друг с другом и местом знакомства выбрали виртуальную стену. Если постараетесь, то обязательно найдете и меня, автора этого поста. Далее нужно было прочесть и запомнить правила работы в курсе. Они были достаточно просты. 

Следующим шагом работы  стало участие в обсуждении статьи "Образовательное путешествие как средство формирования метапредметных результатов обучающихся". Внимательно прочел статью и постарался дать свой ответ. 

Теперь до 13 июня есть время отдохнуть, а затем вновь окунуться в работу курса.

День тишины

У нас все, как в жизни. Наступает время выбора и наступает день тишины. 

После создания блога участники курса приступили к выполнению первого задания. Нужно было используя сайт Wizer.Me создать образовательный ресурс с использованием видео. С первым заданием справились практически все. После проверки работы преподавателем, ресурс был размещен в блоге. Работа казалось окончена, однако все было не так уж и просто. В работе над материалами курса появился "День тишины". Необходимо в течение дня просмотреть созданные преподавателями интерактивные образовательные ресурсы и найти самый лучший. Работа оказалась достаточно ответственной. Нужно быть честным и добропорядочным чтобы отдать свой голос, той единственной. Работе, которая пришлась по душе. Голосование состоялось! Только явка была как и в нашей жизни. Собрался идти на участок, да встретились друзья/подруги и не дошел. Как и положено, по окончании голосования появилась информация о победителях. Познакомиться с героями дня можно в таблице итогов народного голосования. 

Впереди второй этап работы и новый сервис PlayPosit. По окончании работы снова состоится голосование.

Что такое блог и как с ним бороться...

В курсе "Работа с мультимедиа в сервисах Wizer.Me, Play Posit, EDpuzzle, H5P" одним из элементов стало умение создавать блог и наполнять его информацией. 

Все участники, используя инструкции, помощь преподавателя и своих товарищей справились с задачей по созданию блога. Блоги разные по оформлению и это очень хорошо. Участники должны каждый этап работы отражать в своем блоге. Конечно наполнение у всех разное. Некоторые коллеги отделались одной строкой и прикрепленной ссылкой на интерактивный ресурс, некоторые описывали все перипетии работы в сервисе и анализировали его (сервис) с разных сторон. 

Хочу познакомить вас с блогом Гладких Натальи Викторовны. Блог называется "Физика в природе". Блог родился в ноябре 2014 года во время тренинга "10 шагов к успеху". На примере этого блога можно проследить как автор относился к написанию постов, как изменялось отношение к написанию постов. 

Уроки окончены, а отпуск еще впереди

Расписание уроков отложено и наступило время неопределенности. Отпуск наступит только в конце июня и сейчас самая пора заняться самообразованием.

В этом нам поможет "Самоучительская". Место где каждый желающий сможет научиться создавать различные интерактивные упражнения к уроку. Место где можно сформировать свой индивидуальный кейс ресурсов, помогающих в дистанционном обучении учащихся. Место, где можно почувствовать себя учеником и понять каково приходится нашим детям во время дистанционных уроков.

Этим летом всем учителям нашей школы было предложено получить опыт по созданию интерактивных ресурсов с использованием видео. Курс называется "Работа с мультимедиа в сервисах Wizer.Me, Play Posit, EDpuzzle, H5P". Полученные знания и приобретенный опыт помогут педагогам подготовиться к новому учебному году. 

На следующий учебный год уже составлен план работы "Самоучительской", в котором предусмотрено 4 курса по созданию интерактивных упражнений по визуализации учебного материала. 

Сегодня попробовал освоить новый для меня сервис по созданию презентаций. Сервис очень много имеет разнообразных функций и не смотря на то, что он англоязычный, все интуитивно понятно.
При проведении следующего курса в "Самоучительской" ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28" обязательно познакомлю коллег с сервисом. Возможно некоторым он прийдётся по душе.

Самоучительская 

Дистанционное обучение учителей

В ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат" №28 работает "Самоучительская", которая позволяет повысить свой уровень ИКТ для организации дистанционного обучения детей. Учителя проходят дистанционное обучение внутри своего образовательного учреждения, учатся использовать разнообразные сервисы, создают свои собственные электронные образовательные ресурсы.

Последний в этом году курс назывался "Создание интерактивных тренажеров в сервисах Kahoot, mQlicker, Quizizz, Apester, Online Test Pad, еТреники". Пришли на курс не только учителя нашей школы, но и педагоги из других регионов России и из других стран – Белоруссии, Украины.

Уровень владения ИКТ у всех был разный, это видно из проведенного предварительного опроса. 

В курсе было организовано взаимодействие между участниками. Местом взаимодействия стали путевые дневники (блоги), в которых размещались выполненные викторины и тесты. По ходу курса проводилось голосование за лучший ресурс созданный учителями самостоятельно. Для этого нужно было просматривать блоги и оставлять комментарии. На самой Eliademy были открыты различные чаты, где можно было задать вопросы технического или организационного плана. Посмотреть итоги народного голосования можно в сводной таблице. Такой методический прием позволил повысить качество выполняемых заданий и создавал дух соревнования, стремления к победе.

По окончании курса был проведен итоговый сбор информации от участников. Видно, что ожидания от курса у всех оправдались и уровень владения ИКТ повысился.

В следующем учебном году работа "Самоучительской" продолжится и уже есть предложения по тематике курсов. 

Дистанционное обучение

Организация дистанционного обучения учителей школы

В нашей школе, ГКОУ РО "Ростовская санаторная школа-интернат №28", уже более трёх лет работает "Самоучительская". В "Самоучительской" происходит обучение педагогов по созданию электронных образовательных ресурсов. К освоению новых сервисов подключаются педагоги со всех регионов. 

Сейчас проходит курс по освоению тренажеров в образовании. Тренажеры представляют сервисы позволяющие создавать различные тесты и задания на проверку знаний обучающихся. Изучая сервисы педагоги формируют свой кейс инструментов для организации дистанционного, смешанного обучения или обучения по технологии "перевернутый класс".

Были изучены следующие сервисы Kahoot, mQlicker, Quizizz, Apester, Online Test Pad. Наибольший восторг у коллег вызвал сервис Online Test Pad. Сервис имеет огромные возможности.

IT-учитель

Итоги

Наш квест подошел к логическому завершению. Пройдены все этапы, заполнены формы опроса и получен сертификат. Теперь настало время осмыслить проделанную работу. 

За время работы над материалами квеста были изучены различные интерактивные ресурсы и с их помощью созданы образовательные ресурсы. Проведена совместная работа педагогов проживающих в различных частях России, от Дальнего Востока до Ростовской области. 

Самым неожиданным для меня были бейджи, которые появлялись после удачного выполнения предварительных заданий и собственно сами задания дававшие доступ к содержанию учебного материала. Все задания были разнообразными. Например для получения доступа к материалам первого задания необходимо было решить небольшой кроссворд. Только 100% прохождение кроссворда позволяли открыть задание. Во втором предложено было  решить небольшую задачу.

Могу сделать вывод, что квест был организован методически верно, в течение всей работы участники активно взаимодействовали с организаторами. Была организована оценка работ через голосование. Были просмотрены работы всех участников веб-квеста. 

Буду ждать приглашения от ОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования".

Разработка и сопровождение: Центр дистанционного образования Тамбовского ИПК

IT-учитель

Становище

Сегодня зашел на сайт IT-учитель 2017 и увидел новость. Наша прогулка по различным этапам оканчивается, впереди день тишины – голосование. 

Спросил себя, кому нужен мой голос. Ответ не стал долго ждать. Прочитал внимательно новости и нашел ответ на свой вопрос "...находящихся ниже вашей группы в таблице, и проголосовать только за один, который вам покажется наиболее достойным в вашей "пятерке", заполнив форму для голосования".

Если предстоит голосование, то необходимо выбрать одного и самого лучшего кандидата. Опять возник вопрос. Как выбирать, по каким критериям? Пошел снова искать ответ и конечно же нашел критерии оценивания.

1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа
2. Образовательная значимость и этическая корректность представленной работы
3. Оригинальность представленной работы
4. Соответствие представленной работы основным дидактическим принципам
5. Соответствие работы эргономическим требованиям. Качество цифровой обработки (четкость изображения, звуковое качество т.п.)
Наконец всё готово и можно просмотреть пять работ расположенных ниже нашей группы 10 в таблице "Когда мы едины".
Сначала просмотрим и попробуем оценить.

Ближайшая группа выполнившая работу была группа №13 "Путешествие по странам СМИгляндия".

Работа должна соответствовать требованиям задания, а задание у нас такое:

- В павильоне должно быть отражено и влияние открытий на развитие человечества. Экспозиция павильона предполагает наличие образовательного потенциала и ориентацию на использование в образовательном процессе.

На странице "Проверка знаний" нашел интерактивную игру и немного странный кроссворд. Задания для кроссворда есть, а самого кроссворда нет. Возможно еще появится. Значит с образовательным процессом всё нормально. Смотрим дальше. Этическая корректность работы. Что это такое? Не очень понятно. По всей видимости материал не должен содержать запрещенной к публикации информации. Долго искал и не нашел. Значит и с этим пунктом всё в порядке. По поводу 3 пункта – оригинальность работы. На мой взгляд классическая форма подачи материала. Остальные пункты постараюсь осветить кратко. Причина в том, что на странице посвященной телевидению нашел не очень понятный текст "Our Service Incididunt Lorem ipsum dolor sit amet, consectetu. Consectetur Ut suscipit imperdiet Nisl, non vitae blandit. Simsalabim Ut suscipit imperdiet nisl hest tempor". Переводчик с текстом не справился. Моя оценка – ХОРОШО.

Отправился дальше. На пути попалась работа группы №16 "Павильон "Средства массовой информации". Открыв первую страницу и меня радостно приветствуют создатели павильона. Представьте у них даже есть план павильона с указанием залов. Минимум информации в виде текста, много интерактивных ресурсов для учащихся, гиперссылки на основные источники информации. Просмотрел все залы и для себя решил поставить оценку – ОТЛИЧНО.

Следующий павильон также был посвящён СМИ. Название "Команда СМИ". Команда поработала на славу и представила работы своих учеников. Побродив по залам павильона понял, что глаза устали от мелкого шрифта. Работу оценил – ХОРОШО.

Группа разработчиков под №22 пригласила меня в павильон "Быт и прогресс". Получил истинное наслаждение от полученной информации. Оказывается у каждой бытовой вещи есть своя история. Несомненно сайт полезен обучающимся, да и нам неплохо узнать маленькие тайны окружающих нас вещей. Оценка – ОТЛИЧНО.

Последняя работа группы 23 "Галактический экспресс" заставила меня надолго задержаться. Отличное оформление сайта. Информация четко структурирована, нет лишнего. Особенно меня удивил "Бортовой журнал". Здесь прослеживается жизнь временного экипажа. Показаны этапы работы. Просто оценка – СУПЕР!!!

Впереди день "ТИШИНЫ". Нужно ещё раз всё взвесить и отдать свой голос за единственного кандидата.